自学指导

提供部门/项目的简要描述. 考虑包括:重要的历史和/或最近的发展, 规模和范围, 课程负担(专业和非专业), 学生特征(入学人数), 目前主修/副修专业人数, 种族, 平均分数, 等.)，教员.v.’s, 以及部门支持通识教育需求的证据, 作为文科教育的重要组成部分, 满足外部需要, 等.).

为项目目标的实现提供证据. 考虑包括:展示学生的学习成果, 学习成果和课程内容的一致性, 学生对项目使命的理解和目标是否实现的感知, 对机构使命的一致性和支持, 等. 如果调查结果显示目标没有实现, 讨论对最关键领域的初步建议.

对当前课程进行评估. 考虑包括:课程与专业或研究领域的实践的相关性, 课程货币和课程内容, 课程与其他机构同伴项目的关系, 未来的发展方向, 等.

• 课程目录上的课程多久开课一次? 专题课程?
• 是否有轮换课程和专题的理由?
• 专题和高年级课程是形成一个连贯的专业，还是仅仅反映了教师的专业兴趣? 他们两者都做吗?
• 这个专业是否充分利用了它的课程设置?

还可以特别注意任何高级项目或综合要求如何帮助学生整合信息, 概念, 和技能，以展示他们在该领域知识的深度和广度.

提供项目如何满足学生需求的证据. 考虑包括:

• 学生在专业上的成功和坚持的案例研究
• 项目的影响(基于学生在研究生项目中的安置), 专业岗位就业, 测试后的结果，如LSAT, MCAT和GRE成绩)
• 学生获得的内部和外部荣誉
• 参与社区学习，参与课外活动等.

对学生体验的评估可能还包括学生与教师接触的满意度, 指导和咨询服务, 以及课程内容, 作业, 教学方法与效果, 等. 这些数据可以来自内部调查，也可以来自NSSE和HERI调查.

就计划的既定目标的达成提供一份当前资源的评估. 考虑包括:

• 图书馆馆藏和信息资源
• 物理设施
• 支持人员
• 网络基础设施、硬件和软件
• 媒体设备
• 提供预算
• 办公空间等.

考虑到该领域可能发生的变化，对该计划未来5-7年的需求进行预测, 学生群体内部的变化, 潜在的招聘问题, 技术的影响, 等.

系主任/项目主任负责管理流程, 与相关人员进行沟通和协调, 与项目人员共同撰写自学报告, 与外部顾问会面, 并根据审查结果适当地实施变更. 主席/项目主管通过在评估协调员的帮助下创建数据组合来启动此过程, 注册商, 也是机构研究主任.

每个项目的标准数据组合将包括以下内容:

• 教师信息
  1. 按级别、种族/民族和性别分列的项目全职教员(主席提供)
  2. 这个项目的教员总数, 包括兼职教授, 按职级分类, 种族/民族, 性别(主席提供)
  3. 更新的教员c.v.S(院系教师提供) 
• 学位授予
  1. Degrees awarded disaggregated by 种族/民族 (last five years; director of institutional research provides)
  2. 课程中授予的学位占总授予学位的百分比比较(最近五年)
• 教师无障碍
  • Number of advisees for each regular faculty member (last two years; department faculty can provide using AscAgnes)
• 平均班级人数
  • 平均班级人数乘以100, 200, 300, and 400 level courses (last two years; assessment coordinator will provide)

部门/项目的教职员工负责参与这一过程, 为自学提供有思想的输入和写作, 并根据审查结果适当地实施变更.

学院副院长负责评审工作的全面管理. 副院长制定所有项目的正式审查时间表, 与部门主席/项目主管(和评估协调员)会面，明确期望. 副院长, 还有教务处副院长和学院院长, 审查所有文件和报告，并协助制定行动计划.

教务处副院长兼学院院长审查所有文件和报告, 与外部顾问(如有要求)和项目人员会面, 将调查结果纳入预算计划, 并撰写最终的行动计划.

评估协调员, 机构研究主任和注册主任将作为学术评估和评价所需的资源, 并针对当前专业开展调查, 校友, 雇主, 等. 请注意，如果评估服务打算包括在自学中, 程序应事先请求协助, 或者在开始的时候, 该研究应在哪个学期完成. 可能的评估服务包括:

• 评估计划
  • 协助发展或修订一个项目的当前任务, 目标, 学习成果, 课程定位, 以及考核方法的实施.
• 学习成果评估
  • 协助制定以成果为基础的标准、作品集、作业、测试等.，以及对结果进行制表和分析.
• 定性研究
  • 协助制定从调查中收集定性数据的工具和程序, 面试, 焦点小组, 等.，以及对结果进行制表和分析.
• 摘要分析
  • 协助编制和分析教学大纲，以确保课程符合计划的既定目标和学习成果.
• 评估分析 & 报告
  • 协助总结最后报告的调查结果, 并从多个报告中收集数据，以总结总体或纵向研究结果

如果部门要求的话, 程序, 或者院长, 外部顾问负责审查所有项目文件, 与教员会面, 学生, 部门员工, 学院副院长兼教务处副院长兼院长, 并向副院长提供一份书面的调查结果总结, 教务处副主席、学院院长和系主任在访问后一周内. 顾问将获提供下列资料:

• 自学
• 项目评估计划
• 数据组合
• 项目评审指南
• 正规博彩十大网站排名学院目录和部门/程序网页地址
• 所有部门成员的最新履历和简历

调查结果摘要报告的格式可以设计成最适合外部顾问和所审查项目成员的需要. 调查结果应以证据为基础, 然而, 收集回应自我学习的首要焦点:目标达成, 课程的相关性, 学生体验和项目资源.